海外网7月22日电 据华广网报道，近日，台湾教育部门公布了对高中社会科教科书的微调，包括把“清代”改为“清廷”，将“日治”改为“日据”，将日本“统治政策与台民反应”改为“殖民统治政策与台民反应”，对“慰安妇”增加了“被迫”两字，把“日本帝国‘大东亚共荣圈’的构想”改为“日本帝国‘大东亚共荣圈’的侵略构想”，把“国民政府”对台湾的“接收”改为“光复”，把对岸的称呼由“中国”改回“中国大陆”，将“荷（荷兰）西（班牙）治台”改为“荷西入台”，将“郑氏统治”改为“明郑统治”，加上“汉人来台”和“台湾人抗日”。这只是将过去民进党陈水扁执政时期大肆扭曲的历史作了小幅度的调整，还原了部分历史真相。台湾“立法院副院长”洪秀柱在回应媒体时说，这次课纲修改只是扭转李登辉至陈水扁时期的“去中国化”路线，且“调整的幅度仍然太小”。

然而，民进党认为这次课纲微调将会触及其利益，妨碍其以“台独”为幌子实现其“打天下”、“坐天下”的政治目标，于是千方百计、不择手段阻挠这次微调课纲的推行，让其实施大打折扣。他们既对学生开展反课纲微调活动予以物资方面的支持，又进行言论煽动。民进党鼓动台湾学生反对课纲微调意欲何为？

其一，企图降低台湾社会对微调课纲的认同度和接受度。尽管马英九当局这次对高级中学语文及社会领域课纲所作的微调合“宪”、合“法”及合程序，审议过程也符合审议规定及民主原则，且更加贴近史实，但民进党不仅自己反对课纲微调，而且还鼓动学生串联走上街头反对课纲微调，给这次课纲微调定下“去台湾化”、“黑箱作业”等“罪名”，真是“欲加之罪，何患无辞？”民进党这样做，就是要在台湾社会制造对马当局调整课纲的负面观感，误导台湾社会对此产生疑虑，从而降低对微调课纲的认同度和接受度。

其二，企图进一步获得台湾部分青年群体的支持。这次反对课纲微调行动反映出部分台湾青少年经过李登辉、陈水扁长达二十年的“台独”思想教育，已形成了错误扭曲的历史观，因此对马当局调整课纲的举措予以反对。民进党以人力、物力、财力声援高中生走上街头，符合这一部分台湾青少年群体的心理，有可能进一步获得他们的认同和支持。

其三，企图在将来持续扩大民进党的支持基础。民进党奉行“台独党纲”，长期以来不断向台湾民众尤其是青少年宣扬“台独”思想。由于民进党鼓动台湾高中生透过街头路线抗议马当局对课纲的微调，给马当局推动微调课纲实施造成不小压力。面对民进党和部分青年学生的抗议压力，马当局最后作出妥协。7月8日，台湾“教育部”提出三点回应，一是新旧版教科书并行，以尊重教师专业自主选书权；二是新旧版教科书争议部分，不列入大学入学考试命题；三是即刻启动课纲检讨程序，同步推动大家一起写教材计划。这种遇到压力就转弯的软弱行为，必将助长台湾街头运动的发展，对台湾改革、稳定和发展有害无益。这样一来，充斥“台独”色彩的旧教材有可能继续被广泛采用，而微调后的新教材推行将会很缓慢。可以想像，随着时间的推移，以及旧教材的不断使用，台湾趋向于认同“台独史观”的人或许会继续增加，而且还会觉得自己的“台独”意识是拜民进党所赐，进而成为民进党的支持者，等于扩大了民进党的群众基础。这是尤其令人忧虑和担心的地方。（华广网网友 张良骅）