作者：司马童

9月29日，台风“杜鹃”在福建莆田登陆，全省风雨大作。为确保师生安全，福州、泉州、漳州等市中小学和幼儿园停课一天。而厦门的学生，则是顶风冒雨照常上课，这让不少孩子感觉“很受伤”，也让一些接送的家长抱怨。（9月30日《海峡导报》）

一样的台风来袭，一样的严阵以待。然而，同在福建省内，其他地方的各类学校（包括幼儿园、托儿所），根据气象部门发布的紧急警报信号，自动实施了停课避险；而厦门却不是这样，根据《厦门市防洪防台风应急预案》，只有当实测风力达到9级时，市防汛抗旱指挥部才会适时下达停课指令。

学校全面停课固然不是小事，但确保学生未必不能“矫枉过正”。按照厦门市有关部门的说法，停课不能“一刀切”，尽管当地也发布了台风橙色紧急警报，但下达停课指令的重要参照还在风和雨。由于当时厦门市区只有7-8级的阵风，平均风力在5-6级，仅有岛外局部山区出现超过10级的阵风，所以才没像其他地方那样“闻风而停”。如此“综合判断”，听似科学合理，但我却觉得有“过于理智”之嫌了。

的确，国家为了便于公众识别，在全国范围内的台风预警等级标准一样的，但就各地实际而言，同一等级台风带来的影响却不尽相同。比如，厦门一天下50毫米降水并不会造成多大危害，但如果在西北某些地区的话就算很厉害了。而这，可能也恰恰成了厦门对台风天停课“独树一令”的最大理由所在。可问题是，学校停课与否，除了广大学生的要不要冒着风雨赶去上课，还关联着他们的家长能不能提前作出应急安排。这样一来，台风天的时候，公众不能凭着气象预警迅速“自我定夺”，而总要模糊不确定地等待“防汛指令”规定上不上课，事实上更会造成社会的不知所措或无所适从。

台风天停不停课，还是别再以“综合判断”来灵活掌握了。这不仅仅已是各地广泛采取的应对之道，其实包含了高度重视学生安全的深刻蕴意。最近，正在网上征求公众意见的《杭州市应对极端天气停课安排和误工处理的实施办法》，针对可能发生、对社会和公众影响较大的台风、雨雪冰冻、高温等气象灾害，《办法》明确了在一级(红色)、二级(橙色)、三级(黄色)、四级(蓝色)预警以及进入防汛紧急期的应急响应措施。从中可以看出，杭州市同样也把气象预警作为了政府实施应急预案的重要依据。

风力或可“实测”，雾霾能否“现检”？由此联想到，早在2013年11月，环保部就曾对大气污染防治工作发出通知，要求当发布最高级别预警时，各地各部门要采取大型户外活动停办、中小学和幼儿园停课、企事业单位实行弹性工作制等措施。随着社会的发展和进步，以后在台风天、灰霾天需要停课的现象会越来越多，而按照一种明确“惯例”，让民众自动作出反应，肯定也方便省事得多。至于有关部门思虑的停课需要“因风制宜”，我看要么像深圳那样，只要气象局在全市任一区域发布了台风黄、橙、红色及暴雨红色等气象灾害预警信号，即可一律停课，要么就规定只有橙色、红色警报才能停课。（司马童）